5 Օրյա տուր Հայաստանով

5 Օրյա ամփոփ տուր Հայաստանով 5 օր / 4 գիշեր Ընտրելով 5 օրյա ճամփորդություն Հայաստան, դուք կհասցնեք տեսնել Հայաստանի հայտնի տեսարժան վայրերը, ծանոթանալ երկրի պատմությանը և համտեսել համեղ ուտեստներ: Այս ամփոփ ճամփորդությունը Հայաստան կթողնի ամենաջերմ տպավորությունները, որից կցանկանաք կրկին վերադառնալ:

5 Օրյա ճամփորդություն Հայաստանում

Օր 1. Երեւան — օդանավակայան — հյուրանոց – զբոսանք մայրաքաղաքով Ժամանում Երեւան: Հանդիպում Զվարթնոց օդանավակայանում, տեղափոխում հյուրանոց Երեւանում, հանգստից հետո երեկոյան զբոսանք Երևանում — Կասկադ, Օպերային թատրոն, Հյուսիսային պողոտա, Հանրապետության Հրապարակ, վերադարձ հյուրանոց:

Օր 2. Երևան — Խոր Վիրապ — Նորավանք — Արենի Նախաճաշ հյուրանոցում: Էքսկուրսիա դեպի Խոր Վիրապ վանական համալիր, որտեղից կարելի է հիանալ բիբլիական Արարատ լեռով, որի վրա, ըստ ավանդության, հայտնվել է Նոյան տապանը Ջրհեղեղից հետո: Շարունակում ենք ճանապարհը դեպի Նորավանք (XIII դար), որը ավելի խորհրդավոր է դառնում կարմիր ժայռեռով շրջապատված: Այցելություն Արենի գյուղ` գինու գործարան գինու համտես պատրաստված տեղական խաղողից: Վերադարձ Երեւան:

Օր 3. Երեւան — Էջմիածին – Երևանի կոնյակի գործարան Նախաճաշ հյուրանոցում: Այցելություն Երեւանի կոնյակի գործարան, կոնյակի համտես: Էքսկուրսիա դեպի սբ. Էջմիածին` Հայաստանի հոգևոր կենտրոն: Մենք կայցելենք Էջմիածնի Մայր տաճար (VI դ.), եկեղեցիներ Սբ. Գայանե և Սբ. Հռիփսիմե, որոնք ընդգրկված են ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային ժառանգության ցանկում, ինչպես նաև կայցելենք Զվարթնոցը – վաղ միջնադարյան հայկական տաճար, որը համաձայն հայ պատմիչ Սեբեոսի` կառուցվել է կաթողիկոս Ներսես III Շինարարի կողմից (642 — 662 թթ.),վերադարձ Երևան:

Օր 4. Երևան — Գառնի — Գեղարդ – Սևանա լիճ – Սևանավանք Նախաճաշ հյուրանոցում: Այցելություն Գառնու հեթանոսական տաճար (I դ.): Այնուհետև ուղևորվում ենք դեպի Գեղարդի վանք (IV դ.): Ճանապարհը շարունակում ենք դեպի կապուտակ Սևան` Կովկասի ամենամեծ և աշխարհի խոշորագույն բարձր-լեռնային քաղցրահամ լիճերից մեկը: Այցելություն Սևանավանք` հայկական վանական համալիր Սևանի թերակղզու վրա (874 թ.):

Օր 5. Երևան — օդանավակայան Նախաճաշ հյուրանոցում: Մեկնում հյուրանոցից, տեղափոխում օդանավակայան:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ

 1.Առաջին հյուրաընկալության տներն առաջացել  են  վաղ անցյալում՝ մոտավորապես մերթվարկությունից 2000 տարի առաջհին արևելյան քաղաքակրթությունում:

2.Հյուրընկալության ոլորտի զարգացմանը նպաստեց  առևտրական կապերի զարգացումըարևմուտքումԱսիայում և ԱնդրկովկասումԱյս տարածաշրջանների տարածքներով էինանցնում առևտրական մեծ ճանապարհները:

3.Ուխտագնացները հանգրվան էին գտնում եկեղեցիներումմենաստաններում:

4.Ռուսաստանում հանգրվանատներն առաջացել են 12-13-րդ դարերումվերջիններս կոչվել ենփոսեր և իրար շատ մոտ են եղել:

5.Մոթելների նախատիպերն առաջացել են 15-րդ դարում հանգրվանատները միացանփոստային կառույցներին :

6.Հյուրանոցային ինդուստրիայի նախատիպերի զարգացման մասին տեղեկություն  կարելի էստանալուսումնասիրելով այն արձանագրություններըորոնք գիտնականները վերագրումեն հին Հռոմին և ՀունաստանինԱյդ արձանագրություններից է նաև Բաբելոնի թագավորՀամմուրաբիի արձակած օրենքըորով նա արգելում էր հանգրվանատները օգտագործելանվայել նպատակների համար:

7.Առաջին հազարամյակի վերջին տուրիզմի զարգացման համար խթան հանդիսացավզավթողական նվաճումների հետևանքով ամբողջ միջերկրածովյան տարածքը հայտնվեցհռոմեական կայսրության տիրապետության տակԴա հնարավոր դարձրեց անվտանգճամփորդության կազմակերպումը։ 

8.Հունաստանում տուրիստների հոսքը պայմանավորված էր նրանովոր ՀունաստանըՕլիմպիական խաղերի հայրենիքն էրԽաղերը տեղի էին ունենում Օլիմպոս քաղաքումդրանք իրենց շուրջն էին հավաքում ոչ միայն մասնակիցներինայլ նաև առևտրականներինարհեստավորներին:

9.Ժամանակակից տուրիզմը բնութագրվում է որպես հանգստամիջոց՝ ուժերը վերականգնելուառողջությունը ամրապնդելուինչպես նաև մարդու այլ կենսական պահանջներբավարարելու համար:

10.« Հյուրանոց» բառը առաջացել է 18-րդ դարում Ֆրանսիայում:

11.Առաջին հյուրանոցը բացվեց ԱՄՆում 1794 թվականին և կոչվեց «Սիթի» ։ 

12.Առաջին մեկաստղանի հյուրանոցը բացվեց 1829 թվականին և անվանվեց «Տրեմոնտ»: Վերջինս ուներ երկար միջանցքներ, համարների դռների վրա կային կողպեքներ, նույնիսկտրամադրվում էր անվճար օճառ:

13.Միջնադարյան պանդոկները շատ հասարակ էին և զուրկ մինիմալ հարմարություններիցԿենվորները քնում էին հարդից կամ ծղոտից պատրաստված ներքնակների վրա և կողքկողքիԱմեն ոք ուտում էր այնինչ ուներ իր մոտ կամ գնում էին պանդոկապանից

14.Ճամփեզրի պանդոկները գոյատևեցին շատ երկար ՝ մինչև XIX դարի կեսերը ։:

15.Ռուսական քաղաքներում տարածված էին  միջնադարյան հյուրանոցի մեկ այլ տիպ՝«հյուրատուն»: Դրանք պանդոկներից տարբերվում էին նրանովոր բացի կեցությունից ևսննդիցկային նաև հարմարություններ որոշակի գործունեություն ծավալելուհամար՝առևտրի հարթակներպահեստներ

16.Հյուրատները նախատեսված էին հենց առևտրի համարքանի որ առևտրականներինարգելվում էր սեփական տներում առևտուր անել:

17.ԱՄՆ-ում առաջին պանդոկները առաջացեք են ավելի ուշ , քան Եվրոպայում՝ 1607 թվականին:

18.Ամերիկյան գինետները ունեին առևտրային ուղղվածությունայսինքն ստեղծվում էինեկամուտ ստանալու նպատակով:

19.19-րդ դարում հյուրընկալության ոլորտի լիդերներն էին ԱՄՆը և Եվրոպանորտեղ առանձինհյուրանոցները միավորվելով ստեղծեցին հյուրանոցային ցանցեր:

20.Հյուրանոցային ծառայությունների մատուցման ժամանակագրությունը կախված է մարդուհասարակության զարգացվածության մակարդակից:

21.Ժամանակակից հյուրանոցները `ի տարբերություն հների   

Ժամանակի ընթացքում փոխվել է ոչ միայն սպասարկման որակըայլ նաև մեծ ուշադրությունէ դարձվել հյուրանոցի շենքի արտաքին և ներքին դիզայնինԵթե մեր թվարկությունից 2000 տարի առաջ իջևանատները ցածրահարկհամարյա հողից մեկ մետր բարձրություն ունեցողաղքատիկ կառույցներ էինքարե պարսպով շրջապատվածապա այսօր կառուցվում եներկնաքերներճարտարապետական գեղեցիկ լուծումներով հյուրանոցներորոնք երբեմնարվեստի գործ են հիշեցնում:

22.Միջազգային հյուրանոցային ցանցերից ամենախոշորներն են Four Seasons,Canadian Pacific,Marriott,Hyatt, Sheraton, Hilton, Radisson Ramada ։ 

Mi pueblo

Vivo en un pueblo muy pequeño cercano a la montaña, donde hay un lago precioso en donde es habitual ver patos y cisnes nadando. Es un lugar muy bonito para pasear y disfrutar de la vida en el campo, pero existen pequeñas incomodidades al existir pocos servicios.

En el pueblo solo hay una pequeña tienda de ultramarinos en donde se venden productos de primera necesidad. Cuando se necesita ir al médico hay que desplazarse a otro pueblo más grande situado a quince kilómetros, donde hay un centro médico.

En invierno es frecuente que nieve y haya dificultades para viajar en el coche, pero los niños se ponen muy contentos porque a veces se libran de ir al colegio y juegan con la nieve en su lugar. No obstante es un lugar muy agradable para vivir y disfrutar de una vida tranquila en un entorno precioso.

  1. ¿Qué hay cerca del pueblo?

a) Una montaña
b) Un volcan
c) Una iglesia
d) Un boscue

2. ¿Qué animales pueden verse en el lago?

a) Osos y ciervos
b) Perros y gatos
c) Truchas y salmones
d) Patos y cisnes

3. ¿Qué ocurre en invierno?

a) Graniza
b) Hace fuerte viento
c) Nieva
d) Hace mucho calor

4. ¿Qué negocio existe en el pueblo?

a) Una ferreteeria
b) Un restaurante
c) Un banco
d) Una tienda de ultramarinos

5. ¿Por qué se ponen contentos los niños cuando nieva?

a) No van al colegio
b) Estrenan abrigo nuevo
c) El paisaje es mas bonito
d) Se enciende la chimenea

Ejercicios

  1. Jorge empieza a trabajar a las ocho de la mañana
    y termina (terminar) a Las cinco de la tarde.
    Sale (salir) de su casa a las siete de la mañana
    para llegar a tiempo.
  2. Mis vecinos trabajo (trabajar) de noche y duermo
    (dormir) de día por eso nosotros no podemos
    hacer ruido.
  3. A. Araceli, ¿tu a qué de dedicas?
    B. Yo soy (ser) profesora, doy (dar) clases de matemáticas en Bachillerato.
  1. A. Y tu, ¿cómo vienes (venir) al trabajo, en metro
    o en coche?
    B. Como vivo en un chalé en el campo, primero
    tomo (tomar) un autobús hasta la estación
    de tren y luego vengo (venir) en metro.
  2. A. Señorita, ¿cuánto cuesta (costar) este bolso?
    B. Ése está rebajado,29 €.
  3. A. ¿Qué voy (ir) a estudiar?
    B. Yo quierer (querer) estudiar Biología, pero
    mis padres digo (decir) que es mejor
    estudiar Medicina.
    7. A. Hola, Oscar, ¡estás en forma!
    B. Si voy al gimnasio todos los dias.
  1. A. ¿Dónde estoy (estar) mi diccionario?
    B. No lo se (saber).
  2. A. ¿Cuántas veces sales (salir) a la semana?
    B. Yo sólo salgo (salir) los sábados, tengo que
    estudiar mucho.
  3. A. ¿puedes (poder) decirme cómo se _ (ir) a
    la estación de tren?
    B. Sí, mire, sezuis (sezuir.Vd.) recto por esta
    calle y tomais (tomar) la tercera a la derecha
    A pocos metros está la estación de tren.
  1. A. Ramór¡ ¿ volvemos (volver, nosotros) ya a casa?
    Es muy tarde.
    B.Vale.
  2. A. ;Cuántos hijos teneis (tener. vosotros)?
    B. Dos, un niño y una niña.
  3. A. ¿Qué haces (hacer, tú) normalmente los
    sábados por la mañana?
    B. te levantes (levantarse) a las nueve de la mañana.
    hacen (hacer) la compra de la semana, hacen
    (hacer) una comida especial para mi familia y
    por la tarde dan (dar) todos un paseo por el
    parque. Es un dia muy tranquilo.
  4. A. Yo no tengo (tener) problemas con el dinero,
    cuando no tenemos (tener) suficiente, se lo pido (pedir) a mis padres.
    B. Pues qué bien.Yo no pido (poder) pedirles a mis padres porque ellos tampoco tienen mucho.
  1. Tiene hijos?
    Si un niño y una niña.
  2. Cuantos anos tienes?
    a Treinta y cuatro.
    3. Conoces a esta persona?
    No, no la conozco.
    4. Te llevas esto?
    Si me gusta mucho, me la llevo
    5. sí, me siento cómodo con ese día
    Vale, ¿a qué hora quedamos?
    6. Vendras a cominar conmigo?
    No, lo siento, no puedo, tengo que hacer la
    comida.
    7. Quieres un cafe?
    No, gracias, no tomo café.
    8. Puedo abrir una ventana?
    ¿La ventana?, sí, claro, ábrela.
    9. Como te sientes?
    Nada, sólo estoy un poco cansado.
    10. Quieres cenar con nosotros?
    Comí con mi marido.

Տնտեսագիտություն առաջադրանքներ

  1. Տնտեսագիտության  էությունն ու  տնտեսագիտական մտածելակերպը բնութագրող 8 սկզբունքները:

Տնտեսագիտությունը գիտություն է, որն ուսումնասիրում է բարիքի և
ծառայությունների արտադրության, բաշխման, փոխանակման և սպառման
ընթացքում մարդկանց միջև ծագած հարաբերությունները։
Ծառայությունների արտադրություն֊ գիդ, տրանսպորտ, հյուրանոց, սնունդ
բաշխում֊ տուրերի տեսակներ
փոխանակում֊
սպառում֊ տուրերի վաճառք,

2. Ռեսուրսների բովանդակությունը և դրանց տեսակները:

Ռեսուրսները սահմանափակ են։

Ռեսուրսները լինում են բնական, աշխատանքային, նյութական, ֆինանսական, տեղեկատվական։
բնական֊ բնության տված բարիքներ (լճեր, սարեր)
աշխատանքային֊ գիդ, վարորդ, տուր օպերատոր, տուր մենեջեր
նյութական֊ տուր օֆիս, կազմակերպության մեքենա
ֆինանսական֊ գումար
տեղեկատվական֊ տեսարժան վայրեր (թանգարաններ, եկեղեցիներ, հուշարձաններ)

3. Արտադրական հնարավորությունների սահմանափակություն:

Արտադրական հնարավորությունները բնության տված կամ մարդու կողմից ստեղծված ռեսուրսներն են:

Արտադրական հնարավորությունների հիմնական տեսակներն են՝ աշխատանքը, հողը, ձեռնարկատիրությունը, կապիտալը, ինչպես նաև՝ տեղեկատվությունն ու գիտությունը:

4. Տնտեսական երեք հիմնահարցերը և դրանց սահմանման հիմքերը:

Ցանկացած հասարակություն լուծում է տնտեսության 3 հարց.

· ի՞նչ արտադրել,

· ո՞ւմ համար արտադրել,

· ինչպես արտադրել:

Ինչ արտադրել – հնարավոր ծառայություններից կամ ապրանքներից որո՞նք պետք է արտադրվեն:

Ո՞ւմ համար արտադրել – ո՞վ պետք է գնի կամ օգտվիտվյալ ծառայությունից:

Ինչպե՞ս արտադրել – արտադրական ի՞նչ ռեսուրսների օգնությամբ պետք է ապրանքները և ծառայությունները իրականանան:

Сущность туризма

Человечеству на протяжении всей его многовековой исто- рии было свойственно стремление к путешествиям с целью раз- вития торговли, завоевания и освоения новых земель, поиска ресурсов и т.д.
Путешествие – термин, характеризующий перемещение лю- дей в пространстве независимо от цели такого перемещения. Разновидностью путешествия является туризм.Туризм (фр. tourism, от tour – прогулка, поездка) – явление, с одной стороны, относительно молодое, ставшее массовым только после Второй мировой войны, с другой – имеющее глу- бокие исторические корни, поскольку путешествия известны с древнейших времен. В истории туризма принято различать че- тыре этапа:
1) до начала XIX в. – элитарный туризм, зарождение спе- циализированных предприятий по производству туристских услуг;
2) XIX в. – Первая мировая война – революционные изме- нения в развитии транспорта, создание первых бюро путе

шествий;
3) период между двумя мировыми войнами – начало ста-
новления массового туризма;
4) после Второй мировой войны – современный этап – мас-
совый туризм, формирование туристской индустрии как меж- отраслевого комплекса по производству товаров и услуг для туризма.
В 1993 г. Статистическая комиссия ООН приняла определе- ние, одобренное Всемирной туристской организацией (ВТО) и широко используемое в международной практике. В соответ- ствии с ним туризм охватывает деятельность лиц, которые путешествуют и осуществляют пребывание в местах, нахо- дящихся за пределами их обычной среды, в течение перио- да, не превышающего одного года подряд, с целью отдыха, деловыми и прочими целями.
В соответствии с данным определением основными харак- терными чертами туризма являются:

  • выезд за пределы обычной среды;
  • временный характер передвижения;
  • цели поездки.
    Современная экономическая наука рассматривает туризм
    как системный объект изучения, что позволяет, с одной сторо- ны, выявить его структуру с многообразием внутренних связей, а с другой – определить характер взаимодействия с внешней средой.
    В основе системы туризма, по мнению швейцарского иссле- дователя К. Каспара, лежат две субсистемы:
    субъект туризма, т.е. турист – потребитель туристских ус- луг со всем многообразием его потребностей и мотивов по- ведения;
    объект туризма, состоящий из трёх элементов: туристского региона, туристских предприятий и туристских организаций.
    Таким образом, под субъектом туризма понимается турист, который ищет возможности удовлетворения своих потребно

стей путем получения специфических туристских услуг, кото- рые предоставляются ему в определенном месте или регионе, являющемся целью его путешествия.
Следует учитывать, что не всякая территория может быть отнесена к туристскому региону. Чтобы называться таковым, она должна отвечать следующим основным требованиям:
иметь объекты туристского интереса (памятники истории и культуры, музеи, флора, фауна и т.д.);
предоставлять необходимые для удовлетворения потребно- стей туристов услуги (причем обязательно такого качества, ко- торое клиент ожидает).
К этим услугам в первую очередь относятся доставка (транс- порт) до региона и обратно, обеспечение условий для прожива- ния, питания, организации досуга с соответствующим уровнем обслуживания.
Таким образом, туристский регион – это территория, располагающая объектами туристского интереса и предла- гающая определённый набор услуг, необходимых для удов- летворения потребностей туристов.
В качестве туристского региона могут рассматриваться как отдельная гостиница, так и город, местность, курорт, район, об- ласть, страна или даже группа стран, которые турист выбирает как цель своего путешествия. ВТО определяет пять туристских макрорегионов:
Европейский – страны Европы, включая все бывшие рес- публики СССР, а также государства Восточного Средизем- номорья (Израиль, Кипр, Турция);
Американский – страны Северной, Южной, Центральной Америки, островные государства и территории Карибского бас- сейна;
Азиатско-Тихоокеанский – страны Восточной и Юго-Вос- точной Азии, Австралия и Океания;
Южно-Азиатский – страны Южной Азии;
Ближневосточный – страны Западной и Юго-Западной Азии, Египет и Ливия.Приведённая классификация свидетельствует о том, что вы- деление туристских регионов может в значительной степени отличаться от принятых схем географического районирования.

Послетекстовые задания.
Задание 1. Подберите антонимы к данным словам. Используйте слова для справок.
Зарождение-отмирание, создание-разрушение, выезд-въезд, макрорегион — микрорегион , новый- старый , значитель- ный-мизерный .
Задание 2. а) В данных словах выделите приставки и корни. Скажите, в каких случаях в приставке пишется з, а в каких с?
Рассматриваться, располагаться, рассчитываться, распространяться, разбираться, раздаваться.

Буквы З и С на конце приставок пишутсяв зависимости от того, с какого согласного начинается корень слова или следующая приставка. Перед гласными и звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) пишется буква З, перед глухими согласными (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ) пишется буква С.

б) Приведите свои примеры глаголов с приставкой раз- (рас-) и составьте с ними предложения.

Разболтать, раскатать, размешать, расхватать

Задание 3. К данным существительным подберите соответствующие прилагательные. Используйте слова для справок.

История многовековая , внешняя среда, услуги туристические, корни многовековые , наука географическая , географическая районирование, внешние связи, исторический регион.
Задание 4. а) Измените словосочетания, поставив их в форме множественного числа.Современная наука- современные науки , туристская организация- туристические организации , деловая поездка- деловые поездки , определённый регион — определенные регионы, интересное путешествие — интересные путешествия , островное государство — островные государства , западная страна — западные страны , географическая точка — географические страны .

б) Составьте с полученными словосочетаниями предложения.Современные науки побуждают людей задуматься . У нас в стране много туристических организаций . У премьер министра много деловых поездок .Определённые регионы нашей страны очень интересны. Интересные путешествия всегда остаются в памяти человека . Островные государства являются самыми  туристическими . Западные страны таят в себе множество  секретов . Географические точки созданы для туристов. 

Задание 5. От данных существительных образуйте глаголы. Составьте с ними словосочетания.

Стремление — стремиться , развитие -развиваться , завоевание- завоевать , зарождение — зарождаться , удовлетворение-удовлетворять, обслуживание-обслуживать , проживание-проживать , выделение -выделять , обеспечение-обеспечивать .

Стремиться к лучшему, развиваться самому , завоевать мир ,  зарождаться снова , удовлетворять потребности, обслуживать безупречно , проживать лучше , выделяться собой , обеспечивать семью .

Задание 6. Образуйте от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида.Составьте с полученными словами предложения.

Являться- появился  , осуществлять-осуществленный , охватывать-охватывающий , позволять-позволенный  , предлагать-предложенный , учитывать- учтёный  , обслуживать- обслуженный, определять-определенный . 

Сегодня появился мой давний друг. Все  мечты  осуществленные . Кино охватывающее сердце . Ребёнок кому всё позволено.  Предложенный проект взят . Учтенный все обстоятельства. Обслуженный клиент рад.Определённый в себе человек . 

Задание 7. Перепишите предложения, поставив слова из скобок в нужном падеже.

1. Человечеству на протяжении всей многовековой истории было свойственно стремление к путешествиям.

2. Туризм является  разновидностью путешествия.

3. Туризм имеет глубокие корни, поскольку путешествия известны с древнейших времён . 

4. В 1993 г. Статистическая комиссия ООН приняла определение, одобренное Всемирных туристических организаций  и широко используемое в международной практике . 

5. Следует учитывать, что не всякая территория может быть отнесена к туристскому региону . 

6. Выделение туристских регионов может отличаться от схем географического районирования .

Задание 8. Опираясь на информацию текста, закончите пред- ложения. Путешествие  термин, характеризующий перемещение людей в пространстве независимо от цели такого перемещения. В 1993 г. Статистическая комиссия ООН приняла определение одобренное Всемирной туристской организацией (ВТО) и широко используемое в международной практике.

Современная экономическая наука рассматривает туризм как
системный объект изучения, что позволяет с одной стороны, выявить его структуру с многообразием внутренних связей,
а с другой – определить характер взаимодействия с внешней
средой.

К этим услугам в первую очередь относятся доставка (транспорт) до региона и обратно, обеспечение условий для проживания, питания, организации досуга с соответствующим уровнем
обслуживания.

Tуристский регион – это территория, располагающая объектами туристского интереса и предлагающая определённый набор услуг, необходимых для удовлетворения потребностей туристов.
В качестве туристского региона могут рассматриваться как отдельная гостиница, так и город, местность, курорт, район, область, страна или даже группа стран, которые турист выбирает
как цель своего путешествия.

Задание 9. Составьте план текста. Используя план, расскажите, о чем говорится в каждом абзаце.

Задание 10. Пользуясь информацией текста, ответьте на вопросы.
а) Что такое туризм?
Туризм (фр. tourism, от tour – прогулка, поездка) – явление,
с одной стороны, относительно молодое, ставшее массовым
только после Второй мировой войны, с другой – имеющее глубокие исторические корни, поскольку путешествия известны с древнейших времен
.
б) Какие этапы развития туризма принято различать?
В истории туризма принято различать четыре этапа:
1) до начала XIX в. – элитарный туризм, зарождение специализированных предприятий по производству туристских
услуг;
2) XIX в. – Первая мировая война – революционные изменения в развитии транспорта, создание первых бюро путешествий;
3) период между двумя мировыми войнами – начало становления массового туризма;
4) после Второй мировой войны – современный этап – массовый туризм, формирование туристской индустрии как межотраслевого комплекса по производству товаров и услуг для
туризма.

в) Какое определение понятия «туризм» было принятов 1993 г.
Статистической комиссией ООН?
В соответствии с ним туризм охватывает деятельность лиц, которые
путешествуют и осуществляют пребывание в местах, находящихся за пределами их обычной среды, в течение периода, не превышающего одного года подряд, с целью отдыха,
деловыми и прочими целями.

г) Каковы основные характерные черты туризма?

  • выезд за пределы обычной среды;
  • временный характер передвижения;
  • цели поездки.

д) Какие две основные субсистемы, по мнению К.Каспара, лежат в основе туризма?
субъект туризма, т.е. турист – потребитель туристских услуг со всем многообразием его потребностей и мотивов поведения;
объект туризма, состоящий из трёх элементов: туристского
региона, туристских предприятий и туристских организаций.

е) Что такое «туристский регион»?
туристский регион – это территория,
располагающая объектами туристского интереса и предлагающая определённый набор услуг, необходимых для удовлетворения потребностей туристов.

ж) Какие туристские макрорегионы можно выделить?
Европейский – страны Европы, включая все бывшие республики СССР, а также государства Восточного Средиземноморья (Израиль, Кипр, Турция);
Американский – страны Северной, Южной, Центральной
Америки, островные государства и территории Карибского бассейна;
Азиатско-Тихоокеанский – страны Восточной и Юго-Восточной Азии, Австралия и Океания;
Южно-Азиатский – страны Южной Азии;
Ближневосточный – страны Западной и Юго-Западной
Азии, Египет и Ливия.

Задание 11. Подготовьте сообщения на тему: «Туристские регионы Европы (Азии)».

Задание 12. К вам обратилась семья из четырех человек, которая желает отдохнуть на берегу Средиземного моря. Какие
курорты вы им посоветуете и как организуете их отдых?
Расскажите обо всех возможных вариантах.

Задание 13. Переведите текст на русский язык.

Հայաստանը ողջ աշխարհում հայտնի է բացառիկ և հարուստ պատմամշակութային ժաոանգությամբ, աշխարհագրական բազմազանությամբ, հյուրասիրությամբ և հյուրերի
հանդեպ ջերմ ու բարեհամբույր վերաբերմունքով: Որպես տուրիստական երկիր՝ Հայաստանը գնալով ամրապնդում է իր
դիրքերը տուրիզմի միջազգային շուկայում, քանի որ այն կարող է աշխարհին ներկայանալ ինչպես իր բազմադարյան մշակույթով, այնպես և չքնաղ բնությամբ:

Армения известна во всем мире своим исключительным և богатым историческим и культурным наследием, географическим разнообразием, гостеприимством гостями.
с теплым и доброжелательным отношением к. Армения как туристическая страна укрепляется
Позиции на международном туристическом рынке, поскольку он может быть представлен миру с его многовековой культурой и прекрасной природой.

Домашняя работа по руссскому языку

Армения – музей под открытым небом.
Послетекстовые задания.

Задание 1. Подберите синонимы к данным словам, используя слова для справок.

Легенда-предание

большой-огромный 

прародитель-родоначальник

битва-война

создать-сотворить

развалить-разрушить

древний-старый

бесчисленный-многочисленный

миниатюрный-маленький

памятник-монумент 

Задание 2. Подберите антонимы к данным словам, используя слова для справок.

Мир-война

погибнуть-родиться

победить-проиграть

открытый-закрытый

справедливо-несправедливо 

смело-трусливо

начать-закончить 

суша-вода

первый-последний

сегодняшний-вчерашний

Задание 3. а) Определите значение данных слов.

Прародитель- Тот, от кого ведется начало какого-л. рода;

 родоначальник.-Предок, от которого ведет свое начало какой-л. род.

землетрясение-Подземные толчки и колебания земной коры, вызываемые тектоническими или вулканическими причинами.

б) Приведите свои примеры, используя части слова 

правильное , родословная, единорог,

Задание 4. а) Измените словосочетания, поставив их в форме множественного числа.

Большая страна- большие страны , таинственная легенда — таинственные легенды  , армянский царь-армянские цари, древнее поселение-древние поселения , исторический музей-исторические музеи, стратегический объект-стратегические объекты , каменный наконечник-каменные наконечники , серебряное украшение- серебрянные украшения , драгоценный камень-драгоценные камни , старый город-старые города, миниатюрный храм-миниатюрные храмы .

б) Составьте с полученными словосочетаниями предложения.

Задание 5. От данных существительных образуйте глаголы. Составьте с ними словосочетания.

Путешествие-путешествовать , название-назвать , основание-основать , реконструкция-реконструировать , раскопки-раскапывать , царство-царствовать , открытие-открыть , образование-образовывать , поселение-поселиться ,  битва-бить .

Интересно путешествовать , назвать собаку , основать фирму , реконструировать дом , раскапывать яму, царствовать неудачно , открыть магазин , образовывать себя , поселиться дома , бить по почкам . 

Задание 6. Образуйте от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида. Составьте с полученными словами предложения.

Селиться-поселяемый  , строить-построенный , основывать-основный , сохранять-сохранённый , разваливать-разваленный , созидать-созидательный , сниться-присниться  , писать-написанный , видеть-увиденный , насыщать-насыщенный .

Задание 7. Ответьте на вопросы, заменяя прилагательные существительными с предлогом из.

Образец: – Это золотые украшения? – Да, это украшения из золота.

1. – Это серебряные украшения?-Да, это украшения из серебра

 2. – Это железные наконечники? -Да, это наконечники из железа .

 3. – Это металлические копья? -Да, это копья из металла . 

4. – Это бронзовая статуэтка?-Да, это статуэтка из бронзы .

5. – Это каменные изделия? -Да, это изделия из камня .

6. – Это глиняная посуда? -Да, это посуда из глины .

7. – Это медные монеты? -Да,это монеты из меди . 

8. – Это керамические вазы?-Да, это вазы из керамики.

9. – Это кожаные предметы? -Да, это предметы кожаные.

 10. – Это золотой браслет?-Да, это браслет из золотой . 

Задание 8. Перепишите предложения, поставив слова из скобок в нужном падеже.

В древности на армянском нагорье  плавили железо и обраба- тывали металлы. 2. На этой территории обнаружены древние плавильни. 3. Решающая битва между Айком  и Белом произошла у озера Ван. 4. На всем земном шаре нет другой такой страны . 5. В Армении много архитектурных памятников. 6. Это храм античной  эпохи . 7. Туристы побывали в Гарнии, Гегарде ,Нораванке . 8. Это крепости  эпохи  Ванского  царства . 9. Были найдены украшения из золота и серебра . 10. Вам надо обязательно побывать в Республике Армении .

Задание 9. Пронумеруйте предложения в соответствии с логическим и смысловым содержанием данного текста.

г) Армения – маленькая страна с большой историей, страна, богатая таинственными легендами и преданиями.

д) Здесь Ной поселился вместе со своими детьми и внуками и основал город Нахичеван.

а) Люди справедливо называют Армению и Ереван «музеем под открытым небом».

б) В центре Армении расположена Араратская долина – колы- бель культурной, экономической и политической жизни как армянского народа, так и всей мировой цивилизации в целом. в) Великий английский поэт Байрон писал: «На всём земном шаре нет другой страны, которая была бы так насыщена чуде- сами, как земля армян…»

е) Наша земля богата памятниками христианской архитектуры. ж) По всей стране разбросаны бесчисленные памятники дохри- стианской эпохи.

Задание 10. Опираясь на информацию текста, закончите предложения.

а) Путешествие в Армению можно назвать паломничеством по святым местам: обителям, монастырям, храмам.

б) Решающая битва произошла у озера Ван,
где войска Бэла были разбиты, а он сам погиб от стрелы Айка.

в) На сегодняшний день на всей территории Республики Армения (29.8 тыс. кв.
км), составляющей менее одной десятой части исторической
Армении, сохранилось более 25 тысяч памятников: древние
пещеры, городища, крепости, языческие храмы, христианские
церкви, редчайшие фрески, каналы, хачкары

г) В центре Армении расположена Араратская долина – колыбель культурной, экономической и политической жизни как
армянского народа, так и всей мировой цивилизации в целом.

д) Согласно легенде, первому патриарху Григору Лусаворичу (Просветителю) приснилось, как единорожденный, т.е. Христос, сошёл с неба с огненным молотом в
руках и указал место для постройки собора.

е) Путешествие по Армении смело Путешествие по Армении смело можно назвать паломничеством по святым местам: обителям, монастырям, храмам.

Задание 12. Ответьте на вопросы по тексту.

а) Почему Армению называют «музеем под открытым небом»?
Раскопки подтверждают, что нынешняя территория Армении была заселена ещё с древних времён. На сегодняшний
день на всей территории Республики Армения (29.8 тыс. кв.
км), составляющей менее одной десятой части исторической
Армении, сохранилось более 25 тысяч памятников: древние
пещеры, городища, крепости, языческие храмы, христианские
церкви, редчайшие фрески, каналы, хачкары.

б) Какие легенды описываются в тексте?
Айк и Бел .

в) Что вы знаете о Вавилонской башне?
Легенда
гласит, что по предложению ассирийского царя Бэла Айк участвовал в постройке Вавилонской башни. Пытаясь хитростью
подчинить себе Айка, Бэл предложил ему избрать любые, даже
самые плодородные земли Вавилона для переселения в пределы своих владений.

г) Согласны ли вы с тем, что путешествие в Армению – это возвращение к истокам?

д) Какова площадь Республики Армения?
Население Армении на 2017 год составило 2 986 100 человек[8], территория — 29 743 км²

е) Сколько тысяч памятников сохранилось на территории РА?
25 тысяч памятников

ж) Какие древнейшие поселения Еревана вы знаете?
Древнейшими поселениями Еревана являются Шенгавит, Арин-берд, Кармир блур, Цицернакаберд.

з) Какие памятники Армении дохристианской эпохи вы знаете?

и) В каком году Армения приняла христианство?
Армения была
первой страной, которая в 301 г. приняла христианство как государственную религию.

к) Какие исторические памятники Армении христианского периода вы знаете?

л) Что сказал английский поэт Байрон об Армении?
Великий английский поэт Байрон писал: «На всём земном шаре
нет другой страны, которая была бы так насыщена чудесами, как земля армян…»

Կարծիքս Քրիստափորի մասին

Երևի ինձ հետ կհամաձայնվեք որ մարդու մասին կարծիք կազմելու համար կան միքանի գործոններ որոնք պետք է հաշվի առնել : 
Օրինակ ինչ մանկությունն է ունեցել ովքեր են ծնողները և արդյոք կարողացել են 
կյանքի  դժվարությունները ջարդել այդ մարդու ներաշխարհը ազդելով։ Ինձ համար սրանք կարևոր գործոններ են ։ 
Կուզեմ այսոր խոսենք Քրիստափոր Կոլումբոսի  մասին ։



Սկսեմ  խոսել նրա   մանկության մասին ։ Համաձայն եք որ հենց մանկությունն է մեզ ձևավորում որպես անհատի ։
Նա ծնվել է 1451 թվականի հոկտեմբերի 31-ին Ջենովայի հանրապետությունում (ներկայիս Իտալիա), չնայած նրա ծննդյան հստակ վայրը քննարկման առարկա է: Նրա հայր Դոմինիկո Կոլումբոն միջին դասի մանածագործ էր, ով աշխատում էր Ջենովայում  և Սավոնայում և ով ուներ փոքր պանրի վաճառակետ, որտեղ աշխատել էր երիտասարդ Քրիստափորը որպես օգնական: Նրա մայրը Սուզաննա Ֆոնտանարոսսան էր:
Ինձ համար հետաքրքիր է այն հանգամանքը որ ընտանիքում չի եղել մեկը հայտնագոծող սակայն Կոլումբոսը դարձավ այդ մեկը ։ Սա փաստում է որ կարևոր չէ այն ինչ շրջապատում է կարևոր այն է ինչ  մեր սրտում է ։

Читать «Կարծիքս Քրիստափորի մասին» далее