СПРАВОЧНОГО БЮРО

Джону нужно срочно уехать на Родину. У его мамы День рождения. Джон сдал сессию досрочно. Джон решил ехать на поезде. Теперь он идет на вокзал, чтобы купить билеты домой. Но на вокзале ему сначала нужно узнать, есть ли в наличие билеты на его поезд.

Джон: Добрый день! Я хотела бы узнать есть ли билеты на нужный мне поезд.

Сотрудник справочного бюро: Здравствуйте. Какой поезд Вам нужен?

Джон: Мне нужен поезд Орск–Оренбург .

Сотрудник справочного бюро: Когда Вы хотите ехать?

Джон: Я хочу ехать завтра вечер.

Сотрудник справочного бюро: К сожаленью, билетов на утро нет. Есть только на утром. В 11:40 .

Джон: Спасибо большое, Вы мне очень помогли.

Сотрудник справочного бюро: Не за что. До свиданья.

СЛОВАРЬ

Прочитайте и прослушайте новые слова и выражения.

Справочное бюро֊ տեղեկատվական բաժին

Билет на поезд֊գնացքի տոմս

Поезд֊գնացք

Послезавтра֊ վաղը չէ մյուս օր

Вы мне очень помогли֊ դուք ինձ շատ օգնեցիք

Հայաստանի պատմության թանգարան

Հայաստանի պատմության թանգարան, պատմամշակութային, գիտահետազոտական խոշոր կենտրոն է։ Հիմնադրվել է 1919 թվականին, Երևանում։

ՊատմությունԽ

Հայաստանի պատմության թանգարանը հիմնադրվել է Հայաստանի Առաջին Հանրապետության պառլամենտի օրենքով (N 439, 09.09.1919 թ.)։ Կոչվել է Ազգագրական-մարդաբանական թանգարան-գրադարան։ Առաջին տնօրենը եղել է Երվանդ Լալայանը։ Այցելուների համար բացվել է 1921 թվականի օգոստոսի 20-ին[1]։

Կապանի Ալ.Շիրվանզադեի անվան դրամատիկական թատրոն

Կապանի Ալ. Շիրվանզադեի անվան դրամատիկական թատրոնը հիմնվել է 1935թ.-ին: Առաջին ներկայացումը եղել է Ալ.Շիրվանզադեի «Չար ոգի » նեկայացումը: Թատրոնի նահապետներն են դերասաններ Վանյա Բալայանը,Անիկ Հարությունյանը, Բագրատ ԿԻրակոսյանը,Արուսյակ Մարտիրոսյանը, Մխիթար Դավթյանը, Խորեն Սարգսյանը, Ռուբեն Սարգսյանը,Համեստ Ստեփանյանը և նկարիչ Արտյուշա Վանյանը՝ ռեժիսոր Սուրեն Միրզոյանի գլխավորությամբ:

Թատրոնի ստեղծումից հետո իրար հաջորդեցին «Պատվի համար », «Նամուս » ներկայացումները: Հայրենական Մեծ պատերազմի տարիներին բեմադրվեցին «Ռուզան », «Վագիֆ », «Զոյա » հայրենասիրությւն քարոզող և ոգեշնչող թեմանորեվ ներկայացումներ: Պատերազմի ավարտից հետո բեբադրվել են Շոլոխովի «Երիտասարդ գվարդիա » Շեքսպիրի « Օթելլո », ապա «Պլատոն Կրետչետ », «Որիշի Երեխան », «Պեպո », «Խաթաբալա » ներկայացումները: 1958 թ.-ին Կապանի թատրոնը նոր գույն ստացավ,երբ Երևանի գեղարվեստա-թատերկան ինստիտուտի մի խումբ շրջանավարտներ /Երվանդ Ղազանչյան,Գալյա Նովենց,Արծրուն Մանուկյան,Գուժ Մանուկյան,Ռաֆայել Քոթանջյան եվ այլոք եկան Կապան՝լրացնելու տնօրեն Ալեքսեյ Հովհաննիսյանի և գլխավոր ռեժիսոր Առնոլդ Մարտիրոսյանի ղեկավարած կոլեկտիվը: Թատրոնը տարեցտարի հարստացնում էր խաղացանկը՝ նոր ու փայլուն ներկայացումներով:1984թ-ին թատրոնի գլխավոր ռեժիսոր նշանակվեց Հակոբ Ղազանչյանըը և ստեղծագործական կյանքը թևակոխեց նոր զարթոնքի ժամանակաշրջան: Եղիշե Չարենցի «Կապկազ-Թամաշա » ներկայացումը 1986-ին արժանացավ ՀԼԿԵՄ մրցանակին: Մի քանի դերասան և ռեժիսոր Ղազանչյանը ստացան դափնեկրի կոչում: Մի քանի ներկայացումներ ներկայացվեցին նաև Մոսկվայում՝ Վ. Մայակովսկու անվան թատրոնում: 1991թ.-ին թատրոնի տնօրեն նշանակվեց դերասան Կամո Արզումանյանը,ով լծվեց գոյատևման, ազգի ինքնահաստատման համար մղվող պայքարի գործին: Նրա ղեկավարությամբ կոլեկտիվը ելույթներով հանդես էր գալիս զորամասերում,խրամատներում,առաջին գծում: Ստեղծելով իր պաշռտպանական ջոկատը՝ մասնակցեց մարտերին, զոհեր տվեց, բայց ապրեց և ապրեցրեց ժողովրդին:

Արդեն 25 տարի է թատրոնը ղեկավարում է թատրոնի նվիրյալ,անխոնջ մշակ,Հայաստանի հանրապետության վաստակավոր արտիստ , «Մովսես Խորենացի » մեդալակիր Կամո Արզումանյանը: Թատրոնի նրօրյա ձեռքբերումները բազմաթիվ են;Թատրոնում բացվել է ԵԹԿՊ-ի Գորիսի մասնաճյուղի Կապանի կուրսը,ղեկավար՝ ՀՀ ժողովրդական արտիստ,պրոֆեսոր Հրաչյա Գասպարյան: Կուրսի 8 ուսանող համալրել է թատրոնի դերասանական կազմը: 2 թատերաշրջանի ընթացքում մեկը մյուի ետևից ծնվեց 8 ներկայացում:

Չնայած դժվարություններին՝ թատրոնն այսօր էլ շարունակում է ազգապահպան գործունեությունն ու կապանցիներին հասանելի դարձնում թատերարվեստը: Culture.AM-ը զրուցեց թատրոնի երիտասարդ ռեժիսոր Կարո Նաղդալյանի հետ: «Թատրոնում դժվարությունները շատ են՝ բեմական դեկորացիա, հագուստ,տեխնիկա և այլն: Սրանք խնդիրներ են,որոնք որոշ առումով սահմանափակում են ստեղծագործական պրոցեսը»,- ասաց ռեժիսորը: Հարցին՝ արդյոք ներկայացումների ընթացքում դահլիճը հանդիսատեսի պակաս չի ունենում, Կարո Նաղդալյանը պատասխանեց. « Քանի որ թատրոնը մարզային է՝ այն հիմնված է պրեմիերաների վրա: Հանդիսատեսը ուղղակի չի ցանկանում 2-3 անգամ նույն ներկայացումը դիտելուց հետո տոմս գնել դարձյալ այդ ներկայացման համար,ինչը տրամաբանական է: Սակայն, ուզում եմ նշել,որ թատրոնն ունի մեծ ներուժ և միայն մարզային ներկայացումներով հանդես գալը բավական չէ: Հնարավորության դեպքում թատրոնը կարող է ներկայանալ սփյուռքում ևս՝ աշխարհասփյուռ հայությանն ապացուցելու,որ մեր հայրենիքի նույնիսկ հեռավոր քաղաքներում արվեստը կա և զարգանում է՝ ինչ գնով էլ լինի: Ի վերջո արվեստագետի խնդիրն իր ժողովրդին ծառայելն է» ,-ասաց Կարո Նաղդալյանը:

Անի Հովհաննիսյան (Culture.AM)

Упражнения

арительный просмотр:
2.2 Комплекс упражнений, направленный на формирование грамматических умений, связанных с изучением рода имен существительных.

Для того, чтобы понятие «род имен существительных» было сформировано у ребенка путем его собственного открытия и было осознанно им, следует провести комплекс упражнений, который поможет изучить данную категорию всесторонне. Данный комплекс упражнений выполняется совместно с учителем в ходе изучения темы. Мы предлагаем Вам упражнения и методические рекомендации по их использованию.

Разговор с секретарем в консульстве

Секретарь: Добрый день, вы позвонили в консульство Аргентинской Республики. Чем могу вам помочь?
Рауль: Здравствуйте, мне нужно поговорить с консулом.
Секретарь: По какому вопросу?
Рауль: Мне необходимо обсудить продление рабочей визы.
Секретарь: Хорошо. Вам необходимо записаться на прием. Завтра в 13.15 вас устроит?
Рауль: Да, это замечательно.
Секретарь: Назовите ваше имя.
Рауль: Меня зовут Рауль Игнассио Дероверо.
Секретарь: Вы записаны на завтра в час пятнадцать.
Рауль: Спасибо
Секретарь: Хорошего вам дня.
Опо́рные слова́:
ко́нсул-հյուպատոս
рабо́чая ви́за֊աշխատանքային վիզա
записа́ться на приём֊նշանակում կատարել

Секретарь: Добрый день, вы позвонила в консульство Германский Республики. Чем могу вам помочь?

Анжела: Здравствуйте, мне нужно поговорить с консулом.

Секретарь: По какому вопросу?

Анжела: Мне необходимо обсудить продление рабочей визы.

Секретарь: Хорошо. Вам необходимо записаться на прием. Завтра в 14.25(двадцать пять минут третьего) вас устроит?

Анжела: Да, это замечательно.

Секретарь: Назовите ваше имя.

Анжела: Меня зовут Анжела.

Секретарь: Вы записаны на завтра в час двадцатьпять.

Анжела: Спасибо

Секретарь: Хорошего вам дня.

Երևանի կենտրոնը. ուսումնական նյութ Քոլեջի ուսանողների համար

Եկեք գնանք կարապի լիճ հյուսիսային պողոտայով։ Սա հյուսիսային պողոտան է: Այն շատ լայն է, այդպես չէ՞։ Գրեթե բոլոր շենքերը այս պողատայում կիսադատարկ են (half empty), որովհետև բնակարանները այս շենքերում չափազանց թանկ են։ Պողատայի երկու կողմերում ֆիրմային խանութներ են։ Զբոսաշրջիկները սիրում են քայլել այս պողոտայով։ Ահա մենք մոտենում ենք կարապի լճին։ Կարապի լիճը իր ձևով շատ նման է Սևանա լճին։ Ամռանը այստեղ կարապներ են լողում, իսկ ձմռանը այստեղ արհեստական սահադաշտ է։ Կարապի լճից դեպի ձախ Օպերայի շենքն է իր Ազատության հրապարակով: Սա Երևանի սիրտն է։

В ПОСОЛЬСТВЕ КОНСУЛЬСТВЕ

 Джону нужно изменить тип визы. Теперь, когда он стал студентом, ему нужна студенческая виза. Поэтому он идет к консулу.

[audio:http://rus.lang-study.com/wp-content/uploads/v-posolstve-v-konsulstve.mp3|titles=v posolstve v konsulstve]Прочитайте и прослушайте диалог

Джон: Добрый день! Я хотел бы поговорить с консулом.

Секретарь: Здравствуйте. А Вы записывались на прием?

Джон: Да, я записался на прием к консулу по телефону.

Секретарь: Очень хорошо. Назовите Вашу имя и фамилию, я посмотрю есть ли Вы в журнале регистрации.

Джон: Меня зовут Джон Грэй.

Секретарь: Хорошо, все в порядке. Вы записаны на прием, можете пройти к консулу.

В кабинете у консула.

Джон: Здравствуйте, я хотел бы изменить тип визы.

Консул: Добрый день. По какой причине?

Джон: Я поступил в университет, и буду учиться в этой стране еще несколько лет.

Консул: Хорошо. Вам нужно написать заявление. У Вас есть при себе паспорт, зачетная книжка и справка из деканата.

Джон: Да, паспорт и зачетная книжка у меня с собой, а вот справки из деканата нет.

Консул: Очень жаль. Тогда Вам нужно уточнить у секретаря, какую справку Вам нужно получить в деканате Вашего университета.

Джон: Спасибо огромное. Когда я соберу все документы, я приду к Вам писать заявление. До свидания!

Консул: Приходите обязательно. Но не забудьте заранее записаться на прием. До свидания и до встречи!

СЛОВАРЬ

Прочитайте и прослушайте новые слова и выражения.

Консул

Записаться на прием

Записаться на прием по телефону

Журнал регистрации

Виза

Справка

Деканат

Справка из деканата

Документы

Собрать документы

Заранее записаться на прием

До встречи!

Թուրք-թաթարական խռովությունները

Հայաստանի Հանրապետության ներքին կյանքի ամենացավոտ հարցերից էին հանրապետության տարածքում ապրող մեծ թվով թուրք-թաթարական հաճախ կրկնվող խռովությունները։ Դրանք հրահրվում և ուղղորդվում էին Թուրքիայի և Ադրբեջանի կողմից։ Վերջիններս ձգտում էին խորտակել Հայաստանի անկախությունը, զավթել նրա տարածքները և անմիջական սահմանային կապ հաստատել իրար հետ։Հակահայկական շարժման թեժ օջախներ էին համարվում Մեծ Վեդին, Զանգիբասարը (Մասիսի շրջ.), Շարուր-Նախիջևանը, Արդահանը, Սուրմալուն և այլն։

1918թ. վերջին, աշխարհամարտի ավարտից հետո, օսմանյան թուրքերը, հեռանալով Անդրկովկասից, Հայաստանի թուրքաբնակ վայրերում թողեցին մեծ թվով ասկյարներ (զինվորներ) ու զինվորական մասնագետներ։ Նրանք սկսեցին հավաքագրել տեղացի մահմեդականներին և ոտքի հանել Հայաստանի իշխանությունների ու հայ ազգաբնակչության դեմ։ Թուրք-թաթարական խռովարարները չէին ենթարկվում Հայաստանի օրինական իշխանություններին։ Նրանք հալածում էին հայ խաղաղ բնակչությանը, կատարում ահաբեկչական գործողություններ, փակում ճանապարհները և այլն։ Անգամ Երևանում հավատարմագրված Ադրբեջանի դիվանագիտական ներկայացուցիչ Խան Թեքինսկին զբաղված էր Հայաստանի դեմ ուղղված լրտեսական գործունեությամբ։

Ստեղծված պայմաններում Հայաստանի իշխանությունները ստիպված էին դիմելու համապատասխան գործողությունների։ Սկզբում փորձ արվեց կոնֆլիկտները հարթել խաղաղ միջոցներով։ Բայց արդյունք չտվեց։ Խռովարարները դա համարեցին Հայաստանի թուլության նշան։ Սկսած 1919թ. կեսերից թուրք-թաթարական խռովությունները ստացան բացահայտ զինված ապստամբության բնույթ։ Հայաստանի կառավարությունը ստիպված էր զինված ուժի գործադրման միջոցով հնազանդեցնել նրանց։ Արդեն 1920թ. ամռանը հիմնականում կասեցված էին թուրք-թաթարական խռովությունները։ Թուրքերի մի մասը հեռացավ Հայաստանից։ Մի շարք ազատված բնակավայրերում բնակություն հաստատեցին արևմտահայ գաղթականներ ու Ադրբեջանից տեղահանված հայ փախստականներ։

Այսպիսով, Հայաստանի կառավարությունը բավարար վճռականություն հանդես բերեց ճնշելու թուրք-թաթարական խռովությունները։ Այդ մի կողմից նպաստեց պետականության հիմքերի ամրապնդմանը, իսկ մյուս կողմից՝ երկրի հայացմանը: